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如果不去注意事物发展过程中的阶段性,就不能适当处理事物的矛盾。()
如果不去注意事物发展过程中的阶段性,就不能适当处理事物的矛盾。()
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如果不去注意事物发展过程中的阶段性,就不能适当处理事物的矛盾。()
A.老狼想教小狼捕捉猎物的技能,于是带着小狼来到森林的空地上去。山坡上有一大群肥美的羊和牛
B.看羊群的牧羊人不坏,看样子很老实;牧羊犬饿得皮包骨头,一点劲儿也没有,所以小狼去吃羊是安全的
C.老狼听了小狼的描述,觉得小狼已经学会观察与思考了,可以自己捕捉猎物了,于是让小狼去实践一下
D.这个故事使我明白了:如果要想得出正确结论,就不要被事物的表面现象所迷惑。对待学习也是如此,只满足一知半解,只把思维停留在表层,不去深刻的思考,是永远不会学到真知识的
A.老狼想教会小狼捕捉猎物的技能,于是带着小狼来到森林的空地上去,山坡上有一大群肥美的羊和牛
B.看羊群的牧羊人不坏,看样子很老实,牧羊犬饿得皮包骨头一点劲也没有,所以小狼去吃羊是安全的
C.老狼听了小狼的描述,觉得小狼已经学会观察与思考了,可以自己捕捉猎物了,于是让小狼去实践一下
D.这个故事使我明白了,如果要想得出正确结论,就不要被事物的表面现象所迷惑,对待学习也是如此,只满足一知半解,只把思维停留在表层,不去深刻的思考,是永远学不会真知识的
A.儿童的身心发展具有顺序性
B.儿童的身心发展具有不平衡性
C.儿童的身心发展具有阶段性
D.儿童的身心发展具有个别差异性
A.事物的量和质是统一的
B.事物的量是事物的度的体现
C.量是事物矛盾特殊性的体现
D.事物的量是事物的质的体现
在自然推理系统P中构造下面推理的证明。
(1)如果今天是星期六,我们就要到颐和园或圆明园去玩,如果颐和园游人太多,我们就不去颐和园玩,今天是星期六,颐和园游人太多,所以我们去圆明园玩。
(2)如果小王是理科学生,他的数学成绩一定很好,如果小王不是文科生,他必是理科生,小王的数学成绩不好所以小王是文科学生
(3)明天是晴天,或是雨天;若明天是晴天,我就去看电影;若我看电影,我就不看书,所以,如果我看书,则明天是雨天