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[主观题]
小明是个3岁零3个月的孩子,十分活泼可爱,老师很喜欢他。可令老师不解的是,小明无论做什么事情,从
不爱多思考。比如,玩插塑时,让他想好了再去插,而他却是拿起插塑就开始随便地插,插出什么样,就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。老师认为这样不好,便总是要求孩子想好了再去行动,可小明却常常做不到。小明的老师为此感到非常苦恼。
试问小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为,并为小明的老师提出科学的教育建议。
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试问小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为,并为小明的老师提出科学的教育建议。
A.3岁
B.3岁6个月
C.3岁11个月
D.3岁12个月
A.6月龄接种第1剂A群流脑多糖疫苗
B.1岁接种第2剂A群流脑多糖疫苗
C.3岁零3个月接种第1剂A+C群流脑多糖疫苗
D.5岁接种第2剂A+C群流脑多糖疫苗
A.1岁接种第2剂A群流脑多糖疫苗
B.3岁零3个月接种第1剂A群C群流脑多糖疫苗
C.6月龄接种第1剂A群流脑多糖疫苗
D.5岁接种第2剂A群C群流脑多糖疫苗
A.自我提高内驱力
B.附属内驱力
C.认知内驱力
D.生理内驱力
A.发现表扬
B.关注表扬
C.恰当表扬
D.直接表扬