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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

您认为英语单元主题教学中单元目标设计的依据是()

A.本单元与其他单元的联系与区别

B.单元在主题方面的特点

C.课标对本单元的目标要求

D.学生现有知识水平

答案
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C、课标对本单元的目标要求

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第1题
您认为英语单元主题教学设计需要分析哪些因素()

A.教材分析

B.课标分析

C.学情分析

D.重难点分析

E.教学方式分析

F.其他

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第2题
您的作品名称()

A.请提交您的一个跨学科主题学习活动/学习单元(微课程)的教学设计

B.(要求采用A4竖版排版,以PDF格式提交,文件大小不超过5M)

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第3题
学前儿童音乐教育单元目标一般有两种,分别是()

A.时间单元

B.游戏单元

C.教学单元

D.主题单元

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第4题
教学活动实施后,教师应进行教学反思,以下属于对教学策略反思的是()

A.中的资源是否有助于教学目标的实现

B.布局与页面设计是否符合学生的特点

C.所设计的例与学习内容是否相对应

D.本单元教师采用“确定主题-分组探究-作品制作-展示交流”的方式是否有利于教学重点的突破

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第5题
学生数学学科核心素养水平的达成不是一蹴而就的,教师应理解不同数学学科核心素养水平的具体要求,不仅关注每一节课的教学目标,更要关注主题、单元的教学目标()
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第6题
学生手册课程单元设计中解读研学课程方案环节分为:()。

A.了解学生的学情

B.掌握服务保障的内容

C.掌握研学课程目标以及每个课程单元的学习目标

D.掌握课程单元的教学方式以及重难点

E.掌握课程单元的学习流程

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第7题
课程的宏观设计是()。

A.对单节课层面所进行的设计

B.对课程单元或主题模板的设计

C.介于课程与课时之间所展开的教学设计

D.针对某一学科课程或整本教材进行的教学设计

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第8题
()是教师设计教学目标最基本的价值元

A.学情分析

B.学生兴趣

C.课程标准

D.单元分析

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第9题
本专业毕业要求3-设计/开发解决方案:能够设计针对机械领域复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的系统、单元(部件)或工艺流程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。您认为是否合理()

A.很合理

B.合理

C.基本合理

D.不合理

E.很不合理

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第10题
本单元教学中教师设计编制了量规对学生作品进行评价,量规的制定应主要遵循()原则

A.给评分者尽可能大的自由度

B.评价标准必须以百分制为准

C.让学生知道评价标准,从而取得高分

D.评价标准以教学目标为主要依据

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第11题
目标教学是以下哪个的延伸和更新?

A.单元教学法

B.异步教学法

C.尝试教学法

D.设计教学法

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