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A.有些人在大学里是学习哲学的，搞起经营管理来却不比学MBA的差。
B.对于有些天才人物，不经历MBA教育阶段也可以学到MBA教育传授的知识和才能。
C.由于MBA教育离实际的管理还有一定距离，得到MBA学位的人还需要在实践中不断积累管理经验。
D.得到MBA学位的学生毕业后，大多数人成为优秀的管理人才，有些人成为世界知名企业高级主管。
E.一些得到MBA学位的人并不一定能管理好企业，把企业搞到破产地步的也不少见。
A．走路身体一定要端正
B．对学生下命令一定要准确
C．教师做好了，不用教育学生，学生也能做好
D．教师以身作则，其一言一行都会对学生产生影响
A.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的
B.体罚学生，经教育不改的
C.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
D.对教育管理工作提出意见或建议的
A.为其他的教师提供示范，这样其他的教师就可以按照同样的方式去实施
B.通过反复的排练来熟悉活动的具体流程，避免实施的时候会手忙脚乱
C.以此为基础进行经验交流，对可能的效果有更多的预想，同时也能获得改进的建议
D.树立自己的风格，加强其他教师对自己教学风格的印象
E.向其他教师证明自己这种方式的可行性
A．全班所有人的射击成绩都不是优秀。
B．班里有人的射击成绩是优秀。
C．班长的射击成绩是优秀。
D．体育委员的射击成绩不是优秀。
A.“高考冲刺一对一”的培训收费只比一般高考辅导班的收费略高一点
B.育才和新世纪这两所重点高中的大部分学生都在课余聘请了有经验的家庭教师，付给他们的报酬比“高考冲刺一对一”的收费还少一点
C.“高考冲刺一对一”的教学质量还没有经过市场检验，效果还很难断定
D.“南江教育咨询公司”的培训师还不是很充裕，恐怕很难满足育才和新世纪这两所高中这么多学生的不同需求
E.通过社会上的咨询公司寻求高考辅导的资源对于育才和新世纪学生家长来说还是一件新鲜事，要有一个适应过程
A．最好的演员也可申请加入另一项目，于是就不能加入埃文里基项目。
B．对一个演员会产生良好效果的试演材料可能对另一个演员来说是不利的，从而导致了评价的不准确性。
C．10%的最优秀的当地和外地申请者可能不需要埃文里基项目的奖学金。
D．有些获得奖学金的申请者的试演得到的评价可能没有某些没获得奖学金的申请者得到的评价高。
A.学生可以自评和互评，教师也可进行综合评定
B. 能客观、真实地记录了学生学习活动过程
C. 能全面反映了学生的成长过程
D. 有利于培养学生良好的学习习惯
A.考核
B.监督
C.认定
