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[判断题]

大概念教学能够反映学科本质,居于学科中心地位,具有广泛的适用性和解释力的原理、思想、方法。()

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第1题
大概念能够反映学科本质,居于学科中心地位,具有广泛的适用性和解释力的原理、思想、方法,以下关于“大概念”说法不正确的是()。

A.大概念能够反映学科的主要观点和思维方式,是学科结构的骨架,是最重要的主干

B.大概念能够统摄或包含大量的学科知识,具有普遍性和广泛的解释力

C.大概念能够提供对于理解知识,研究解决问题的思想方法,或者是关键工具

D.大概念不能帮助人们将知识运用到新的情景,缺乏迁移应用价值

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第2题
高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质()
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第3题
小学数学深度学习情境的创设要体现数学学科的本质,与学生的经验和前概念有冲突,使学生在解决冲突的过程中,通过探究,理解数学本质。()
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第4题
教科书又称为课本,它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。()
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第5题
高中数学教学内容重视以学科大概念为核心,以主题为引领()
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第6题
在学科概念的学习和教学中,对于同一个概念,学生不可以()。

A.以书本概念为基础来学习其科学概念

B.以自己理解的日常概念为基础来学习其科学概念

C.准确地在日常生活中运用难下定义概念

D.直接从具体实例中观察得出下定义概念

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第7题
教学论学科的形成的标志性著作是()

A.《教育论》

B.《课程》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

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第8题
下列对信息的定义及其本质的表述正确的是()。

A.信息是一个多元化、多层次、多功能的简单综合体

B.人们的研究目的和研究角度不同,对信息的理解与解释也不同

C.信息科学已经很发达,人们对其本质概念已有统一认识

D.在计算机学科,信息不单单是数据、信号

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第9题
下列对于教材的认识不正确的是()

A.教材是根据学科课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书

B.教材是知识授受活动的主要信息媒介

C.教材是课程标准的进一步展开和具体化

D.优秀教师进行教学时不需要教材

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第10题
1632年,捷克教育家夸美纽斯发表《大教学论》标志着教学论学科的形成。()
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