如果结果不匹配，请 
更多“比赛前，老师因为皮卡在课上不回答问题，让他（）”相关的问题
第3题
在歌咏比赛前，七年级1班的小林尽管练习非常刻苦，但总影响整体效果。许多同学建议老师把它换掉，小林虽然感觉难过，但还是主动找到老师，表示为了班级在歌咏比赛中有更好的表现，同意自己被换掉。对此，下列评价正确的有（）①小林是一个遇事就退缩、放弃的人②小林的选择是一种识大体、顾大局的表现③小林做的对，他做到了个人利益服从集体利益④小林被换下来，太没有面子了，他应该据理力争
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
第4题
阿红是外来务工人员独自带上小学的孩子小军，丈夫在另一个城市打工。因为工作繁忙，很少与家人联系。最近阿红接到老师电话反映小军不合群，违反学校规定。阿红对小军进行严厉的管理，却没有效果，小军的问题让阿红很焦虑。于是向社会工作者小黄求助。小黄预估后，拟通过构建社会支持网络帮助小军，应该采用的策略是()。
A.帮助小军建立正向的朋辈关系
B.对小军进行课业辅导并与其谈心
C.促进母子相互沟通、关心和鼓励
D.与阿红丈夫协商，每周末与孩子通话
E.联系学校老师，共同探讨小军教育问题
第5题
七年级（2）班的学生特別喜欢他们班王老师，都觉得她是一个好老师，因为王老师说话很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（）
A.投射效应
B.晕轮效应
C.皮格马利翁效应
D.首因效应
第6题
老师们对“天才”的期望，改变了他们对待这些学生的方式，也影响了他们的教学模式。最终真的让这些学生变成了所谓的“天才”。这一事例反映的是（)。
A.乐观效应
B.蝴蝶效应
C.皮格马利翁效应
D.天才效应
第7题
赵老师今天给学生们讲莫泊桑的小说《项链》一课，课上赵老师突发奇想，为了发展学生的想象能力，让学生们分成几个小组，讨论“当玛蒂尔德得知她付出十年的艰辛换来的项链是假的，她会是什么样的表现？”，之后赵老师就回了办公室，没再管学生们的讨论，下课前五分钟，赵老师回到课堂，让每个组介绍了他们得出的结论。关于赵老师实施合作学习的过程，以下哪些说法是正确的（)。
A.合作学习活动应当是老师提前规划设计的，否则很难达到好的效果
B.赵老师应当了解学生讨论过程，不应该不管不问
C.赵老师布置任务后及时回避，更利于学生自由发挥想象力
D.赵老师的回避体现了教师对学生的信任，合作学习需要教师放权
第8题
阅读故事，回答问题一个小公主病了，她娇憨地告诉国王，如果能拥有月亮，病就会好。于是，国王立刻召集全国的聪明智士，想办法拿月亮。大臣说:“它远在30000里外，比公主房间还大……魔法师说:“它有15万里远，是皇宫的两倍大。”数学家说:“月亮远在38万公里外……无法拿下它。”国王无奈，只好叫宫廷小丑来弹琴解闷。小丑了解后认为:当务之急便是要弄清楚小公主心目中的月亮到底有多大、多远。于是，小丑去探望公主，并问道，“月亮有多大？”“大概比我拇指的指中小一点吧!因为我只要把排指的指甲对着月亮就可以把它遮住。”公主说。“那么有多远呢？”“不会比窗外那棵大树高!因为有时候它会卡在树梢。”“用什么做的呢？”“当然是金子!”公主回答。于是，小丑立刻找金匠打了个小月亮、穿上金链子，给公主当项銚，公主很高兴，第二天病就好了。以上故事中，小丑最后治好了小公主的病，是因为他()。
A.真正了解小公主的需要
B.给小公主讲了很多道理
C.为小公主带来了许多利益
D.有着不一样的魅力
第9题
谢老师在地理课上展示多媒体课件画面：人类共同的家园-聚落（课前已要求学生进行了资料的收集、刷
选和整理）。要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”的游戏。课堂上学生们兴趣盎然，踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问，师生互动，共同解决了学生的问题。该案例体现了新课程所倡导的设计好的（）的理念或原则
点击查看答案
A．教学目标
B．教学方法
C．教学内容
D．教学情境
第11题
上课了，同学们的聊天数据比较多，学生A觉得影响上课了，此时学生屏蔽了自己这边的弹幕，使用了“屏蔽聊天”按钮。过了一会，主讲老师的教学环节，希望小朋友们能用快捷语快速回复老师，学生发现自己发不了快捷语，是什么原因呢（）
A.用户自己屏蔽聊天后，礼物、表情、快捷语、文本都不可以发送了
B.因为被老师禁言了
C.因为被同学投诉了
D.因为快捷语被关闭了
