题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
关于导入与情境创设，错误的说法是（）
A.导入方式有情境化的，也有非情境化的
B.导入是课堂教学之初的教学行为，情境创设则可以贯穿整个教学过程
C.导入的方式虽多，但都属于情境创设
D.现代教学观强调知识的情境化，因此情境创设是导入的一个很重要的原则
答案
C、导入的方式虽多，但都属于情境创设
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A.导入方式有情境化的，也有非情境化的
B.导入是课堂教学之初的教学行为，情境创设则可以贯穿整个教学过程
C.导入的方式虽多，但都属于情境创设
D.现代教学观强调知识的情境化，因此情境创设是导入的一个很重要的原则
答案
C、导入的方式虽多，但都属于情境创设
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A.王老师在导入环节创设的情境意在打通学生的生活世界与书本世界
B.老师的提问建立在教师演示，学生动手的基础上，既有反问，也有点拨
C.将教材知识转化为学生个人知识的过程，王老师对所教学科的知识体系缺乏整体把控
D.在学生根据先前的知识回答出反应产生的是 CO2 时，王老师强调不一定，由此引发的辩论是必要的
E.王老师设计的教学环节是:创设情境→观察小苏打和白醋的特点并讨论→制定实验计划→观察混合时的现象并讨论
A.应贯穿在教学过程的始终
B.教师充分了解学生已有的认知结构状态，使新的内容与学生已有的水平构成一个适当的跨度
C.教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系
D.问题情境创设的方式多种多样
A.激趣导入，创设民主和谐的交际氛围
B.创设情境，激发学生互动交际的动机
C.双向互动，发展学生口语交际的能力
D.互动评价，促进学生良好口语交际习惯的养成
A．激趣导入
B．游戏导入
C．问题导人
D．情境导入
A.创设学生“有所发现”的教学情境，从学生现有的知识背景中提出问题
B.引导学生通过搜集资料、提出初步的解释或假设
C.放手让学生制定探索计划;实施计划;报告结果;得出结论
D.探究学习等同于科学探究
A.物权是支配权，债权是请求权
B.物权不允许当事人自由创设，债权主要由当事人自由确定
C.物权具有优先力与追及力，债权只有追及力
D.物权为绝对权，债权为相对权
