孩子说没有同班同学,想去耍地方,面对这种问题,应该怎么沟通()
A.孩子的适应能力
B.同学一起容易疯闹
C.晋级托管学堂培养孩子好习惯
D.邀请试托
ABCD
A.孩子的适应能力
B.同学一起容易疯闹
C.晋级托管学堂培养孩子好习惯
D.邀请试托
ABCD
A.跟家长说是孩子自己的问题,你看他们班上的宋爽托福就考了115分啊
B.切实客观地分析学生的问题,但也要知会家长,托福提升并不是平均的进展,需要量变的积累才能达成质变
C.有一点心虚,先顺着家长说
D.认为家长有点无理取闹,无法沟通,把家长拉黑
A.第一时间判断伤势情况,尽可能了解事件发生全过程,针对伤情拍照录像,保留证据,及时通知家长
B.安抚家长,避免造成家长恐慌
C.孩子没有哭,也没有流血认为问题不大,不需要告知家长,观察等下课再说
D.积极沟通处理且听取家长意见,必要情况下可以陪同孩子和家长一起去医院检查治疗
A.维护同事,批评明明随意评论自己老师的做法不对
B.帮助明明分析事情的原委,让他认识到安老师对他的爱护,并找机会跟安老师沟通
C.安老师的确有做得不对的地方,陪着明明一起吐吐槽也不算破坏同事的威信
D.—定要让安老师知道明明对他的意见,这样才能帮助安老师取得进步
A.术业有专攻,毕竟家长未深层次研究过教育方法,老师讲比家长在家讲肯定更容易让孩子接受
B.一年级更重要的是培养孩子兴趣,自己讲内容干瘪,不够生动,可能起反作用
C.一年级的内容少,孩子分数高属于正常现象,年级逐渐增加,对孩子的思维能力要求更高
D.三年级开始差距明显,现在不系统学习,以后可能有更多问题
A.跟孩子沟通、了解孩子的想法
B.首先表示理解--给出疏通压力的方法--讲明学习磨刀不误砍柴工的道理
C.认可家长的理由,表示不再劝说
D.用强硬的态度告诉家长,放任孩子自由发展是不负责任的表现
A.直接告诉孩子老师指出的问题,督促孩子练习
B.指出问题,但告诉孩子老师觉得你的口语有潜力
C.为了不伤害孩子的自尊心,不告诉孩子
D.让孩子反思自己为什么口语这么差,害你被老师批评
A.坦诚的说出自己撒谎背后的原因是因为虚荣,并且希望得到同学们的谅解
B.把事情给老师讲讲,在老师的帮助下,就这个问题给同学们道歉
C.跟父母说,自己要转学,再也不要和这些同学玩儿了
A.直接给顾客退货
B.和顾客解释,孕内衣、童内裤不在15天无条件退换货范围,不能退货,并给到顾客尺码参考
C.和采购沟通,看能否退货
A.不记课时,上课
B.缺勤(病假),上课
C.缺勤(病假),迟到
D.不计课时,迟到