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更多“交锋阶段是说服对方，消除分歧，缩小差距，让对方接受我方条件或…”相关的问题
第3题
以下命题，属于亚里士多德说服模式的有()
A.说服者应该给对方以可信赖的印象。
B.说服者期待对方所采取的行动必须要有助于对方实现自己的目的。
C.必须考虑对方的某种情绪特点
D.说服的成功有赖于论点本身的可信度高。
E.以被说服者的心理反应的规律作为理论起点。
第4题
以下内容，属于卡特赖特说服模式的是()
A.要想让人们接受说服，提供的信息必须能够成为其认知结构的一部分。
B.针对发送者而言，发送者应该给对方以可信赖的印象。
C.被说服的人总是趋向于不让自己的认知结构发生不愿意有的变动。
D.情绪煽动不是万能的，说服的成功还有赖于论点本身的可信度高。
第5题
所谓“问题摆到桌面上”。以正式沟通的方式，列举导致冲突的主要分歧，就事论事，不争胜负，只允许讨论消除分歧，使冲突得到妥善处理。这是处理冲突的哪种策略。（)
A.缓解策略
B.正视策略
C.回避策略
D.妥协
第6题
倾听障碍，主要障碍源是()。
倾听障碍，主要障碍源是（)。
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A、不平等造成的心理负担，紧张，他人或电话打扰
B、外界干扰，事前准备不足
C、对抗心理，说服对方的愿望太强烈
D、对在场他人的顾忌，时间限制
第9题
商务洽谈与谈判是最重要的商务活动之一，是交易双方为建立联系、促成交易、进行合作、拟定协议、签署合同，或者为解决双方的争议、消除分歧，并取得或维护各自经济利益而进行的一种单边信息传播行为。此题为判断题(对，错)。
第10题
依据霍夫兰的观点，针对信息的说服力，以下命题正确的有()
A.若对方本来就赞同说服者的意见，那么只讲正面的理由可以坚定其原有的态度。
B.若对方反对说服者的主张，那么只讲正面的理由可以改变其原有的态度。
C.对于教育程度低的人说出两个方面的理由更加有效。
D.对于教育程度比较高的人说出两个方面的理由更加有效。
