题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

下面属于教学准备能力()

A.教师的语言准备

B.教师的课堂评价

C.教学计划、教学总结、教具的准备

D.教师科研能力

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第1题

下列属于教师的教育教学能力的是（）

A.教学实施的能力

B.教学组织管理能力

C.语言表达能力

D.学生评价能力

E.课程开发与建设能力

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第2题

新教师王老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间上做了很充分的准备，但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速快，也没有关注到学生，最后还没有按时下课。你认为王老师今后在教师能力素养方面应该首先提高（）

A.组织教育和教学能力

B.语言表达能力

C.组织管理能力

D.自我调控能力

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第3题

教学过程中，讲授，谈话，讨论和读书指导属于的语言为主要形式的教学方法，其教学效果主要取决于（）

A.教师的学历水平

B.学生各自的学习能力

C.教师的口头表达能力和学生书面语言的能力

D.课堂上的学习氛围

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第4题

以下属于中小学教师师德不良行为负面清单的是（）

A.语言不文明，讽刺、挖苦、辱骂学生，侮辱学生人格，造成学生身心伤害的

B.体罚或以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，指使或教唆学生体罚学生的

C.强迫学生、家长订购书籍报刊、教辅资料或其它商品的

D.无教学方案上课，或备课不认真、准备不充分、未完成教学任务的

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第5题

下面是教学论文中的观点。不少教师喜欢借助多媒体进行教学。然而,大量的教学实践表明,音像手段运用于语文课堂,如果控制不当就会成为干扰因素。许多语文课上,幻灯片、动画代替学生的朗读、分析、理解,学生看看录像、听听音乐、谈谈感想,似乎“有声有色”,热热闹闹,但过后却犹如过眼云烟,对课文内容一知半解。造成以上的原因,下列分析不恰当的一项是（）

A.脱离了语言教学的目的,语文教学也就失去了应有的意义和功能

B.不当的课堂教学挫败了学生学习语文的兴趣,大语文化现象严重

C.学生自我调适能力不强

D.当前语文课堂上,教师们比较重视人文精神,而弱化了工具性

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第6题

下列属于《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》“计划与准备”维度中的应用信息技术优化课堂教学能力的是()。

A.设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动

B.合理选择与使用技术资源，为学生提供丰富的学习机会和个性化的学习体验

C.根据教学需要，合理选择与使用技术资源

D.设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造

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