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[判断题]

教育是培养人的种社会实践活动,是传承社会文化、传递生产生活经验的基本途径。()

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第1题
对教育的本质说法正确的有()。

A.教育是生产力

B.教育是社会的上层建筑

C.教育是促进个体社会化的过程

D.教育是培养人的个体活动

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第2题
下列关于教育概念最准确的描述是()

A.教育是老一代对那些还不能成熟地应付生活的年青一代所施加的影响

B.教育是养子使作善也

C.教育是有目的的培养人的活动

D.教育就是传递生产经验和社会生活经验

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第3题
教育的本质属性是一种有目的地培养人的()

A.社会活动

B.管理活动

C.生物活动

D.自然活动

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第4题
为了实现社会主义教育的目的,全面培养人的素质,必须实施()。

A.素质教育

B.应试教育

C.全面教育

D.全体教育

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第5题
广义教育泛指一切()的培养人、影响人的活动。

A.有计划

B.有目的

C.有组织

D.有意识

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第6题
审美教育的最高目的是()。

A.培养人的审美能力

B.培养人的创新能力

C.净化情感、陶冶心灵

D.造就一种审美的人

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第7题
社会教育,狭义是指家庭和学校以外的哪种活动?()

A.社会公益活动

B.社会实践活动

C.社区中所进行的教育活动

D.社会文化教育机构实施的教育活动

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第8题
教育的本质属性是()A.永恒性B.历史性C.培养人的社会活动D.相对独立性

教育的本质属性是()

A.永恒性

B.历史性

C.培养人的社会活动

D.相对独立性

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第9题
下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()

A.作者借郭橐驼之口,写养树写得简洁生动,用的是简笔,目的是为下文用繁笔写养人蓄势张本。有此铺垫,推出养人之术水到渠成

B.郭橐驼的种树经验是要尊重客观规律,顺应树木生长的天性。对待树木,让它的根部舒展了,土壤培平、夯实了,就不必再过多地担心了

C.作者让种树人郭橐驼现身说法,意在通过种树来阐明治民之道,表达自己的政治主张,暗寓了作者对烦令扰民的时弊的强烈不满

D.作者柳宗元生当晚唐乱世,社会矛盾激化。这篇文章对烦令扰民的批判,既为统治者提出了告诫,也在客观上有利于人民休养生息

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第10题
马约翰认为体育可以培养人公正、忠实、自由的社会品质。()
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第11题
大学创立之初的主要目标是()

A.学术自由

B.服务社会

C.科学研究

D.传递知识和培养人

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