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第2题
中班小朋友，需要借助手指才能进行10以内的加减，是因为像这个阶段的孩子，他本身具象思维很强，对于一些数字的认知不强，数字在孩子的眼里其实就是一个阿拉伯的一个符号，阿拉伯符号之间的一些存在的关系，对他们来说是很难理解的，所以可能会导致到他在这个过程当中，思维无法转变的，需要借助具体的事物才能理解，去减价。依然是存在一个具象思维的状态，所以计算的时候可能就会去数手指。 第2个就是对于数学的一些学科当中所涉及的一些知识，相对于其他的学科来说，它是比较枯燥和严谨的。所以我们这时候去传递和带着宝贝去认知的时候，一定要用他们能够适应以及他感兴趣的方式来进行教学，他可能才能真正的想要去尝试这样的过程。否则孩子就不太容易愿意去做一个，对他来说不太理解的事情。该学科分析是否正确（）
第4题
下列关于儿童动物咬伤的处理，不正确的是（）
A.应该对孩子进行批评教育，避免伤害再次发生
B.安抚好孩子的情绪，尽快检查并清洗伤口，判断受伤情况
C.如被猫、狗、仓鼠等动物咬伤/抓伤，应在24小时以内就医并注射狂犬疫苗
D.如被蛇咬伤应前往有抗蛇毒血清的医院就医
第8题
上课时学员（孩子）小动作较多，或者容易走神，这实际经常是一种孩子对你说的这部分知识点不熟悉，或听不懂或者不感兴趣的一种信号，这个时候不要强制或老是提醒孩子停止小动作，这样反而会有一种负向强化，导致孩子更加紧张或者专门留意自己的小动作。如果孩子爸爸妈妈也让你注意和让你对这个严厉对待的话，可以先平复爸爸妈妈的心，让他们也不要把这个事情过于强化。当孩子出现小动作的时候，放慢你当前说的知识点，降低深度，从基础浅显一点的开始说，讲的更容易理解和生动一些，慢慢让孩子增加和你的互动，同时这个点也是孩子比较薄弱的地方，之后的课程也要继续跟进和复习（）
第10题
关于宿主，以下说法正确的是()
A.能给病原体提供营养和场所的生物。包括人和动物
B.有些病原体可能有许多宿主，如狂犬病病毒可寄生在狗、狼、猫等动物体内。
C.宿主不只是被动地接受病原体的损害，而且主动产生抵制、中和外来侵袭的能力。
D.一些病原体宿主细胞(如伤寒杆菌、痢疾杆菌)只感染人
