题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

D1143 儿童的发展具有明显的（），这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性

A.整合性

B.阶段性

C.灵活性

D.可操作性

答案

B、阶段性

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第1题

儿童身心发展具有明显的差异性，这一特点决定论教育工作要（）

A.循序渐进

B.因此施教

C.教学相长

D.求同存异

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第2题

儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（)。A．形式运算

儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，这属于皮亚杰关于儿童心理发展的()。

A．形式运算阶段

B．具体运算阶段

C．前运算阶段

D．感知运动阶段

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第3题

不管外包装怎么改变，儿童不用去尝，依然能判断糖是甜的，这反映了儿童的（)。

A.思维具有逻辑性

B.言语概括能力的发展

C.知觉的恒常性

D.想象力的发展

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第4题

D1459 皮亚杰的儿童思维发展理论认为,具有明显的自我中心特征的思维处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第5题

D1693 皮亚杰的儿童思维发展理论认为具有明显的自我中心特征的思维处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第6题

“发然后禁，则扦格而不胜：时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》的这句话表明儿童身心发展具有（）

A.差异性

B.可变性

C.稳定性

D.不平衡性

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第7题

三到五岁的儿童的语言掌握能力和记忆能力往往优于成年人的水平，这体现出儿童发展在某一具体方面会表现出心理能力不受生理成熟条件控制的情况，也说明儿童的发展具有（）的特点

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.互补性

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第8题

儿童空间概念的发展具有明显的年龄特点，属于中班孩子的特点有（）。

A.能够辨别前后

B.儿童空间概念快速发展的时期

C.开始学习以自身为中心辨别左右

D.能够辨别离自己身体比较远的物体

E.能够辨别稍微偏离上下、前后、左右方向的物体的方位

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第9题

“一个天生失明的孩子，很难培养他成为一个画家；一个神经活动灵敏、智力超常的儿童，就容易教育成材”，这体现了（）6

A.遗传素质是人的省心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性

B.遗传因素的差异性对人的身心发展有一定的影响作用

C.遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征

D.遗传素质具有可塑性

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第10题

蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义的教育思想，吸取了当时世界上先进的生物学、心理学等学科的成果，结合自己在“儿童之家”对儿童的观察和研究，提出了自己对儿童的独特的观点。蒙台梭利认为控制人类行为的是本能的冲动，儿童心理发展是天赋能力的自然表现。基于这种观点，蒙台梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期”、“肉体化过程”、“潜在的能力”和“吸收性心理”。蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同的特殊环境刺激的敏感期，将敏感期概念引入儿童的发展并运用于儿童教育中。儿童心理发展具有阶段性。蒙台梭利认为儿童是处在连续的和不断前进的发展变化之中的，而且这种发展变化是有阶段性的。儿童在其发展变化的每一阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点，前一个阶段是后一个阶段的准备，为后一个阶段奠定基础。蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。她在《教育中的自我活动》一书中指出，儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动，这种自发性活动通过与环境的交互作用使儿童获得有关的经验，从而促进儿童心理发展。蒙台梭利独特的儿童观尽管存在着一些不可克服的历史局限性，但是，它仍然具有许多现实性的意义，能够给我们今天的幼儿教育改革以多方面的启示。

问题一、错误之处：

问题二、正确的做法：

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第11题

儿童口中有明显的金属味，这可能是（)。

A.毒蕈中毒

B.汞中毒

C.鱼胆中毒

D.症状性铅中毒

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