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在管理学史上,科学管理学派把人看成()。

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第1题
在管理哲学史上,()把人看成经济人。
在管理哲学史上,()把人看成经济人。

A、科学管理学派

B、马克思主义学派

C、经验管理学派

D、行为学派

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第2题
在孔茨划分的几种主要的管理学理论丛林中,()主张通过分析案例来硏究管理学问题

A.管理过程学派

B.经验学派

C.系统管理学派

D.管理科学学派

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第3题
()理论反对行为主义把人看成机器,提倡真实性的评定、开放性的学校

A.人本主义

B.建构主义

C.行为主义

D.信息加工

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第4题
在围绕“人的本性”来论述人类行为规律的学派中,把人的本性假设为懒惰、缺乏进取心、不愿负责任、缺乏理性的理论是()。

A.X理论

B.Y理论

C.M理论

D.Z理论

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第5题
弗洛伊德学说在咨询心理史上属于()。

A.行为学派

B.认知学派

C.动力学派

D.人本主义学派

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第6题
信息加工理论把人的心理看成个体不同加工的集合,它不必遵循同样规则,这一理论对个体思维的差异更加敏感。()
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第7题
把人描绘成“社会人”的是()。

A.科学管理理论

B.人际关系理论

C.传统管理理论

D.管理过程理论

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第8题
在管理思想史上,泰罗被称为()。
在管理思想史上,泰罗被称为()。

A行政组织理论之父

B现代管理理论之父

C经营管理之父

D科学管理之父

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第9题
在美国社会学发展史上,对世界社会学发展最具影响力的首推()

A.功能学派

B.结构学派

C.芝加哥学派

D.结构功能学派

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第10题
小明把玩具看成和人一样有生命、有意识,常把玩具当作伙伴,与它们游戏、交谈。根据皮亚杰的儿童心理发展理论。可推断出小明的年龄为()。

A.0~2岁

B.2-7岁

C.7~12岁

D.12~15岁

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第11题
有人说,如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”。这句话说明了①个人是社会的有机组成部分②个人与社会的关系密不可分③人们以社会分工的不同形成了各种社会关系④人的成长是不断社会化的过程()

A.①②

B.①③

C.①④

D.②③

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