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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

提出“教育目标分类学”的心理学家是()。

A.布卢姆

B.布鲁纳

C.加涅

D.罗杰斯

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第1题

布鲁姆在其代表作《教育目标的分类学》中提出将教育目标划分为（）

A.认知

B.情感

C.能力

D.动作技能

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第2题

下列不属于布卢姆等人的“教育目标分类学”目标领域的是（）。

A.认知领域

B.情感领域

C.价值领域

D.动作领域

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第3题

美国教育家布卢姆等关于教育目标的分类学研究则强调，从认知领域，()动作技能领域和()等方面来设计目标。

美国教育家布卢姆等关于教育目标的分类学研究则强调，从认知领域，（)动作技能领域和（)等方面来设计目标。

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第4题

布卢姆的教育目标分类学对认知领域进行了层级划分，“学生了解旋律摸进的发展手法后，运用该手法写作音乐片段。”

这属于那个层次?()

A.识记

B.分析

C.应用

D.评价

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第5题

我国教育心理学家在加里培林研究的基础上，提出心智技能是由几个阶段组成。分别为（）

A.原型定向

B.原型操作

C.原型内化

D.原型转化

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第6题

教育心理学家古柏史密斯在其所著《自尊心的养成》一书中，提出培养学生自尊心的三个先决条件，（）。

A.责任感

B.成就感

C.重要感

D.力量感

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第7题

布卢姆的教学目标分类学包括（）

A.认知领域

B.情感领域

C.意志领域

D.动作技能领域

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第8题

标志着教育学萌芽的是（）的提出。

A.教育基础

B.教育方法

C.教育目标

D.教育问题

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第9题

目前，教学H标的分析一般以（）为依据。

A.教学计划

B.教育方针

C.教育日标分类学

D.教学内容

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第10题

我国长期以来，提出的目标是建设教育强国，主要指的是学术强国。（)

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第11题

（）是根据教育宗旨和教育规律而提出的具体价值和任务指标，是课程本身要实现的具体目标和意图。

A.课程目标

B.教学目标

C.教育目的

D.教育方针

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