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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

哪一项是英语教师的最高境界()

A.把英语当作知识来教

B.把英语当成一种技能来教

C.把英语当成一种展示来教

D.把英语作为一种知识、技能,更作为一种文化来教

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第1题
小学英语教师必须转变角色,和小学生成为朋友。这要求教师首先改变教者的专断态度,即使在学习英语中,也要谦逊地把学生看作朋友;其次要有自信,自信能使小学生成为自己的朋友,肯和自己谈心()
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第2题
一词当然可以多义,但一词的多义应当是相近的。例如,“帅”可以解释为“元帅”,也可以解释为“杰出”,这
两个含义是相近的。由此看来,把“酷”(cool)解释为“帅”实在是英语中的一种误用,应当加以纠正,因为“酷”在英语中的初始含义是“凉爽”,和“帅”丝毫不相关。以下哪项是题干的论证所必须假设的?

A.一个词的初始含义是该词唯一确切的含义。

B.除了“cool”以外,在英语中不存在其他的词具有不相关的多种含义。

C.语词的多义将造成思想交流的困难。

D.英语比汉语更容易产生语词歧义。

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第3题
一词当然可以多义,但一词的多义应当是相近的。例如,“帅”可以解释为“元帅”,也可以解释为“杰出”,这
两个含义是相近的。由此看来,把“酷(coo1)”解释为“帅”实在是英语中的一种误用,应当加以纠正,因为“酷”在英语中的初始含义是“凉爽”,和“帅”丝毫不相及。以下哪项是题干的论证所必须假设的?A.一个词的初始含义是该词唯一确切的含义。B.除了“coo1”以外,在英语中不存在其它的词具有不相关的多种含义。C.语词的多义将造成思想交流的困难。D.英语比汉语更容易产生语词歧义。

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第4题
你是否参加学校教务处组织的“2022届毕业生小学英语教资认定”考试()

A.是

B.否

C.不需要,我已获得小学英语教师资格证

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第5题
张、王、李三位老师分别在中学教语文、数学、英语,并且宿舍在不同楼层。张老师不教语文,王老师不教数
学,教语文的不住三楼,王老师不住二楼,教数学的住一楼。由此可以推断: ()

A.张老师教数学,住一楼;王老师教英语,住三楼;李老师教语文,住二楼

B.张老师教语文,住三楼;王老师教英语,住一楼;李老师教数学,住二楼

C.张老师教英语,住二楼;王老师教数学,住三楼;李老师教语文,住一楼

D.张老师教数学,住三楼;王老师教语文,住二楼;李老师教英语,住一楼

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第6题
英语课程应根据教和学的要求,提供__的英语学习资源()

A.贴近教师

B.贴近学生

C.贴近生活

D.贴近时代

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第7题
浸入式教学是指用第二语言作为教学语言的教学模式。即学生在校的全部或一半时间内,被“浸泡”在第二语言环境中,教师只用学生的第二语言面对学生,不但用第二语言教授第二语言,而且用第二语言讲授部分学科课程。第二语言不仅是学习的内容,而且是学习的工具。根据上述定义,以下属于浸入式教学的是()

A.为了给小张营造一个学习英语的良好环境,妈妈把他送进了一家国际学校,该学校的英语老师全部是外教,并且在英语课上全程使用英语教学

B.乔治是北京某大学汉语专业的英国留学生,由于每天的课程全是汉语教学,课下与别人交流也是汉语,这让他学习非常吃力

C.读研二的小贾很喜欢法国文化,于是他便选修了法语课,课堂上老师会用法语授课并与学生进行互动,重点内容还会用汉语重述一遍

D.经济学专业毕业的小高在外企工作,经常去国外出差并且接触到了很多外国人,在与他们沟通交流的过程中,他不知不觉学会了好几国语言

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第8题
对于英语和拼音混淆问题,下列哪一个话术最合适()
A.孩子会混淆,是拼音和拼读两方面的基础知识没打牢;1-2年级是认读单词的黄金期,孩子有拼音的基础,再掌握我们老师教的元音做加法,辅音做减法的要领,不仅不会混淆,还会有借力的作用,掌握拼读规则更轻松B.孩子如果混淆英语和拼音,那就先不学,放一放,等孩子大一点再学C.孩子如果混淆英语和拼音,是因为英语的声音输入不够,那就多听录音,多看英文的视频,英语接触得多了,自然就能分得清了D.孩子会混淆英语和拼音,是因为孩子的能力还不够,跟着我们的老师和课程学习,一定会有提升的
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第9题
你三年二期是否通过笔试和面试()

A.通过笔试和面试,并获得教师资格证,层次为

B.通过中学英语教资的两门笔试

C.通过小学英语教资的两门笔试

D.通过小学或中学英语教资的一门笔试

E.未通过或未报考

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第10题
你四年二期是否通过笔试和面试()

A.通过笔试和面试,并获得教师资格证,层次为

B.通过中学英语教资的两门笔试

C.通过小学英语教资的两门笔试

D.通过小学或中学英语教资的一门笔试

E.未通过或未报考

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