题目内容
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[主观题]
20世纪60年代以前，有效教学研究的重点依然是（)，因为人们普遍认为这决定教学的成败。
A.学生
B.教师
C.课程
D.教学
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A.医生较以前任何时候都威严的多，但是他们停止了给予病人想要的东西
B.理想的医患关系形象已经不再存在，它已经在20世纪60年代就结束了
C.医生在与患者的互动当中距离越来越远
D.病人同时也发生了变化，从自愿被动转向积极寻求信息的消费者，他们要求更平等地参与他们的保健
E.许多医生的高工资以及在某些方面的高人一等的态度使得一部分患者对医学职业的幻想破灭
A.申报前重视建设，提前培育
B.培育阶段应落实制度、师资、培养体系等基础建设，提升专业基地综合实力
C.申报时由专业基地自行准备，充分凝练，对照遴选标准规范整理申报材料
D.申报成功后重点是强化建设，示范引领
E.建设阶段需要多部门联动，用好资金强化内涵建设，提升教学研究水平，增进示范引领、责任担当，带动区域高质量发展
A.斯坦佛格城的人很少对斯坦佛格城被选为挪威的远洋石油开发中心表示遗憾
B. 挪威的社会学家对斯坦佛格城日益增多的暴力犯罪和蓄意破坏现象很担忧
C. 暴力犯罪和蓄意破坏现象在挪威那些石油不兴盛的城市，仍然很少发生
D. 在斯坦佛格城，非暴力犯罪、吸毒、离婚等现象和暴力犯罪以及蓄意破坏一样在增多
