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[单选题]

教育者在德育过程中所使用的德育语言。以下哪种语言不是属于按照功能的分类()。

A.规范性用语

B.评价性用语

C.解释性用语

D.简述性用语

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第1题
在德育过程的构成要素中()

A.受教育者

B.教育者

C.德育内容

D.德育方法

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第2题
德育过程的构成要素是()

A.教育者、受教育者

B.教育者、受教育者、德育内容、德育环境

C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

D.教育者、受教育者、德育环境、德育方法

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第3题
德育过程最基本的要素是教育者、受教育者和()

A.德育教材

B.德育大纲

C.德育途径

D.德育内容给和德育方法

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第4题
()是教育者施教传道与受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和

A.德育内容

B.德育活动

C.德育方法

D.德育过程

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第5题
德育过程的构成要素有()

A.受教育者、教育者、教育环境、德育内容

B.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

C.教育目标、教育环境、德育内容、德育方法

D.受教育者、教育者、教育目标、德育内容

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第6题
德育过程的主要矛盾就是教育者与受教育者的矛盾。()
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第7题
下面关于德育过程的说法错误的是()

A.无论是班主任德育还是学科德育,为学生提供的活动与交往必须是教育性的

B.所谓自我教育就是在教育者的指导下,由学生自己教育自己,自己认识自己的错误

C.在教育过程中,希望立竿见影一蹴而就,这些都是不符合德育过程的规律的

D.外在道德要求与学生原有的品德水平之间的矛盾是德育过程中最基本的矛盾,也是决定德育过程的最基本矛盾

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第8题
德育过程的基本矛盾是()

A.教育者和受教育者之间的矛盾

B.受教育者与德育内容和方法之间的矛盾

C.教育者与德育方法之间的矛盾

D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾

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第9题
德育过程的四个相互制约制约的要素是()

A.知、情、意、行

B.活动、目标、模式、方法

C.品德、个性、心理、人格

D.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

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第10题
德育目标是德育过程的指针,是教育者和受教育者自觉追求美好品德的向导, 它使德育过程始终有明确的前进方向,避免盲目性,这体现了德育目标的评价功能()
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第11题
德育过程主要矛盾是德育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾()
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