题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
科学课上,老师拿出一张白色透明的纸，说“上面有字”，可我们根本看不到；这时,老师用棉签蘸了一种棕色液体涂在整张纸上，立即显出了两个蓝色的字，而纸的其他部分没有变成蓝色。请你推测：老师用的这种纸，它的特点是（）
A.纸上含有淀粉
B.纸上不含淀粉
C.纸上含有碘
答案
B、纸上不含淀粉
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
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（请给出正确答案）
答案
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A.纸上含有淀粉
B.纸上不含淀粉
C.纸上含有碘
答案
B、纸上不含淀粉
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整理旧物时，他偶尔发现了一张三十年前英语老师杨Sir的照片，想起了一件关于她的事：
在一次English的早读课上，美丽的杨 Sir穿着一条漂亮的裙子，上身套了一件白色毛衣很是潇洒地走了进来。在领读两遍以后，一位同学举手示意。杨Sir走了过去，那位同学小声说道：“杨Sir，你的衣服穿反了。”杨Sir瞧了瞧自己的衣服，自信地说：“我的毛衣两面都一样，无所谓反正，谢谢你告诉我。”不一会儿，杨Sir看到那位同学脸涨得红红的，又尴尬地举起手，杨Sir皱着眉走了过去，学生说：“可是你的校徽挂在背上了。”
想到这里，他不禁哑然失笑。
他忽然想起了英语老师是因为：
A．发现一张旧照片
B．偶尔遇到了老师
C．接到老师的电话
D．老师寄来一封信
A.演示法
B.谈话法
C.实验法
D.讨论法
只见同学们都兴冲冲地拿出纸和笔，认真地开始画起太阳来。
张老师走到球球身边，发现球球已经在纸上画好了一个很大的太阳，但是他却挑出了一只绿色的油画棒来给太阳涂色。张老师很疑惑，于是对球球说道：“球球，你画得真棒，可是并没有绿色的太阳呀。”说完，班上其他同学哈哈大笑，球球有点不好意思地低下了头。张老师注意到了球球的动作，他对全班同学说：“虽然我们都没见过绿色的太阳，可是球球同学却把它画出来了，让我们看到绿色的太阳也是那么美丽，现在让我们掌声有请球球同学告诉我们为什么要给太阳穿上绿色的衣服。”球球鼓起勇气站起来说：“夏天太热了，我给太阳穿上绿色的衣服，那样我们就会感到凉爽一点，不会感到热了。”张老师恍然大悟，直夸球球的想法真棒，并且带领同学们对球球报以热烈的掌声。
张老师对同学们说道：“同学们，我们要学习球球这种勇于思考、敢于突破的精神。”学生们听后，开始发表自己的想法：“老师，我要给太阳穿上蓝色的衣服!蓝色也很凉爽呀!”“老师，我要给太阳穿上五颜六色的衣服，和我们的衣服一样，那才漂亮呢!”
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。
A.行为评估
B.临床访谈
C.心理测验
D.身体检查
A.谈话法和参观法
B.演示法和讨论法
C.讲授法和讨论法
D.演示法和讲授法
A.强大的教研体系：北京海淀区深耕小学数学20年经验的学科带头人——张雁封老师带队研发
B.精细的教学体系：有趣，有用——每周三全员教学教法研讨共创
C.科学的激励体系：有效激励——老师课上表扬，课后严抓作业，定期检测
听力原文： 在一所幼儿园里，老师让孩子画画，孩子们可以自愿地向老师要纸，画完一张可以再要一张。一般孩子要一张就够了，画得快的孩子要了第二张。但是有一个胖男孩一会儿要一张，一会儿又要一张，不一会儿就要了二十张纸。
在男孩要纸的过程中，老师起了疑心，他想，这孩子不好好画画，怎么一会儿要一张。搞什么名堂呢？那位老师没拒绝孩子的要求，他想观察这个男孩到底要画什么。
到绘画课结束的时候，其他孩子们的画都交了上来，他们有的画了鲜花，有的画了小鸟，还有的画大轮船、大汽车什么的，唯独这个男孩没有交上来。老师走过去看看，原来这孩子把二十张纸铺了一地，拼成了一个大象的图案。
“太好了!”小朋友们和老师不由得赞叹。老师突然意识到，自己刚才没有想到孩子是在拼图，幸亏刚才没有拒绝给男孩纸，这二十张纸算是给得值了。于是这位老师赶紧找到男孩的父母，告诉他们孩子很有想象力，应该注意培养。
在老师的鼓励和家长的精心培养下，这个男孩后来成为了一名画家。
40．问：老师对孩子的要求感觉怎么样？
41.问：男孩找老师要很多纸用来干什么？
42.问：男的作品是什么？
43.问：老师为什么让男孩的父母好好培养他？
(40)
A．奇怪
B．生气
C．愉快
D．失望
A.在以上的情境中，小青犯了的逻辑谬误
B.以偏概全
C.诉诸权威
D.诉诸情感
E.滑坡谬误
