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[单选题]
在教师专业发展的不同阶段,会面临着不同的专业发展问题,因此在具体的学校情境中,就要选择合适的教师专业发展行动取向。如果通过加强教师之间的专业切磋,协调合作和分享经验等方式,关注教师专业发展赖以存在环境的创设,这种教师专业发展取向属于()
A.理智取向
B.实践反思取向
C.生态取向
D.行动研究取向习
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C、生态取向
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A.理智取向
B.实践反思取向
C.生态取向
D.行动研究取向习
C、生态取向
A.对标 创新 建模 主张
B.对标 建模 主张 创新
C.建模 对标 创新 主张
D.对标 建模 创新 主张
在商品、服务的成交阶段,茶艺师应注意的六点是:、协助挑选、补充说明、算帐准确、()、帮助搬运、致以谢忱。
A.将注意力转移到其他顾客上
B.以顾客的消费高低为参考提供的服务不同
C.根据不同的消费金额包装不同
D.仔细包装
A.「鼓励」有接受生命中各种可能困难之意涵
B.「鼓励」可依咨商过程阶段的不同,而有不同的实施方法
C.咨商心理师的「自我表露」不会达到「鼓励」当事人的效果
D.「鼓励」不单是种技术,更是一种态度
A.Milestones评价体系基于胜任力的发展结果(如知识、技能、态度、表现等),阶段性测量医师能力水平,并阶段性反映医师从医学院校毕业阶段到在该专业能独立行医整个过程的成长轨迹
B.Milestones评价体系分为一级指标及次级指标,一级指标各专科基本相同
C.每项次级胜任力指标分成5个水平9个等级,从5个水平描述该项胜任力不同阶段应该掌握的程度
D.水平2是指住院医师已经有进步,但程度尚未达到中等
E.水平5是指住院医师已达到该项里程碑的培训目标
A.诚实信用原则在不同方面的发展
B.守法遵规原则在不同方面的发展
C.有好合作原则在不同方面的发展
D.专业胜任的原则在不同方面的发展