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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

倾听与表达中愿意讲话并能清楚地表达教育建议有()

A.为幼儿创造说话的机会,并体验语言交往的乐趣

B.和幼儿讲话时,成人自身的语言要清楚简洁

C.尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应认真地倾听并给予积极的回应

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C、尊重和接纳幼儿的说话方式,无论幼儿的表达水平如何,都应认真地倾听并给予积极的回应

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第1题
下面哪一项不属于“倾听与表达”的具体目标()?

A.愿意讲话并能清楚地表达

B.具有文明的语言习惯

C.初步接触一门外国语

D.认真听并能听懂常用语言

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第2题
案例分析小明今年6岁,男,在普通幼儿园大班就读。具体症状为语言理解上有困难,听不懂对方讲话,也不能清楚地表达自己的意思,不与班级内任何儿童交往,不参加教师组织的集体游戏,总是独自玩耍。笔者对全班其余32名儿童进行调查,问他们:“愿意与***一起玩吗?”有4名回答愿意,6名不回答,22名回答不愿意。请从特殊教育观点分析以下案例,并回答以下几个问题:a、该生可属于哪一类有特殊需要的儿童?b、为了进行针对性的教育,应该进行哪些方面的教育诊断或评估?c、特殊教育措施建议。
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第3题
2001年教育部颁布了(),指出幼儿园语言教育的总体目标是:“乐意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话。”

A.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

B.《3-6岁儿童学习与发展指南》

C.《中国儿童发展纲要》

D.《幼儿园管理条例》

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第4题
以下选项哪些是5-6岁幼儿的倾听与表达中的发展目标()

A.听不懂或有疑问时能主动提问

B.愿意与他人交谈,喜欢谈论自己感兴趣的话题

C.能主动使用礼貌用语

D.能根据谈话对象和需要,调整说话的语气

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第5题
引导幼儿清楚地表达时,当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候,提醒他不要着急慢慢说,同时要耐心倾听,给予必要的补充,帮助他理清思路并清晰的说出来()
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第6题
以下属于四到五岁孩子成长表现的有()

A.理解10以内数的意义

B.喜欢听有情节的故事和猜谜语

C.能比较清楚地表达自己的意愿

D.愿意参加集体活动,开始有最好的朋友

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第7题
下面哪一目标属于5-6岁幼儿语言表达目标()。

A.愿意表达自己的需要和想法,必要时能配以手势动作

B.能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事

C.能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情

D.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

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第8题
学习解决冲突的能力包括以下几种()。

A.表达个人需要的能力

B.倾听他人表达的能力

C.愿意妥协的心态

D.处理侵犯的能力

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第9题
缓和激化时的注意事项()

A.在倾听时表现出感同身受,令当事人清楚地表达及听取意见

B.认同他正受精神困扰的感受

C.顺应他一些不合理,但可行及没有伤害性的要求

D.言语具挑衅或威胁的意思,令对方感受被轻视或者愚弄

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第10题
下列关于4-5岁学前儿童歌唱活动的教育目标中情感目标描述正确的是()。

A.愿意参与幼儿园集体歌唱活动

B.勇于、乐于在他人面前独立演唱

C.知道在集体歌唱时应该让自己的声音与其他小朋友协调

D.在接唱或轮流歌唱时应该用眼神和肢体动作与对方交流

E.愿意用歌唱的方式来表达情感体验

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第11题
提问、倾听和观察是同时进行相辅相成的,对于倾听正确的做法是?()

A.仔细聆听。不要随便打断对方的讲话,不要随声附和

B.尽量少讲。多给对方说话的机会

C.在面试时提出自己的观点、针对不愉快的事情及时表达自己的情绪

D.偶尔使谈话停顿一下,利用短暂的沉默,或给以期待的眼神,往往会令对方说出更多的话

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