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更多“如何在学生创作的过程中查看学生的作品（）”相关的问题
第1题
一位美术老师在上课时要求学生以水果为题材进行素描创作，在学生画的过程中，老师发现一位学生把苹果画成了方形。面对这一情况，老师的做法最合理的是（）
A.提醒同学们注意，苹果应该是圆形的，不要画成方形
B.直接指出是那位同学画错了，帮他修改过来
C.欣赏方形苹果的标新立异，提倡大家都画方形的苹果
D.询问那位学生：你把水果画成方形很有创意，能给大家解释一下你的想法吗
第2题
在艺术领域教师如何尊重幼儿自发的表现和创造，给予适当指导（）。
A.鼓励幼儿在生活中细心观察不同种类的花的形态、色彩
B.提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作
C.在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多的干预
D.肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高
E.了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图
第6题
甲提供资金，乙组织丙和丁以乡村教师戊为原型创作小说《小河弯弯》。在创作中丙写提纲，丁写初稿，丙修改，乙提供了一些咨询意见。问：（1）该小说《小河弯弯》的作者是谁？为什么？（2）如果是合作作品，其作者如何分配其权利？
第7题
发现好的选题和优秀的作者，靠的是信息畅通、资源宽广，而信息渠道和资源是积累而成的，可以参考的方法有（）
A.阅读已出版或发表的书籍、文章、书评
B.参加学术或作品讨论会
C.通过各种关系结识作者，逐步建立自己的作者群；密切联系作者，随时了解他们的创作信息
D.认真编辑出版社交办的书稿，在编辑过程中与作者建立良好的关系
E.审读自然来稿，注意发现新作者
第10题
在学生回答问题有困难、不能作答或回答不完全时,教师应适时介入,一般包括（)。
A.核查学生是否明白问题的意思
B.鼓励学生尽快作出回答或完成教学指示
C.切勿提示问题的要点、关键或答案的结构
D.在学生没听清题意时,原样重复问题
第11题
在教育教学细节中要尊重学生部分差异,做到（)。
A.对学生一视同仁,一样要求
B.辩证的看待学生优缺点,不绝对化
C.在学生之间进行横向比较
D.不一样学生犯一样错误,不考虑动机和原因进行处理
