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[主观题]

教师和学生在特定的环境和条件下,基于预定的课程教学目标,通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学,属于我国当前推崇的教学新理念中的()新理念。

A.体验教学

B.对话教学

C.实践教学

D.反思性教学

E.有效教学

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第1题
教师和学生在特定的环境和条件下,基于预定的课程教学目标,通过交流与互动所达成的有效果与有效益的教学,属于我国当前推崇的教学新理念中的()新理念。

A、反思性教学

B、体验教学

C、有效教学

D、对话教学

E、实践教学

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第2题
斯金纳模式又称为矫正模式。他认为人的行为本质是对环境刺激作出反应。行为能否得以维持,取决于后果。在课堂管理中,教师要想使学生在课堂中表现出适宜的行为,就必须奖励和强化适宜的行为,忽视学生的不良行为。()
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第3题
罗职院教职工和学生在()区域可以报装移动宽带

A.校内宿舍

B.校外文明社区和教师公寓

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第4题
在现代远程教育教学中,教师和学生在时空上处于准永久性地分离状态。()
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第5题
结构在正常使用和正常维护条件下,在规定的环境中在预定的使用年限内应有足够的耐久性。()
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第6题
实践性课程开发理论的本质“()”的追求。教师与学生在课程开发的主体地位得到了充分的尊重,但缺乏()的特性。

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第7题
对学生在开始学习特定学习内容时进行的相关知识和技能的测试,我们称为()

A.入门技能测定

B.前置评定

C.后置评定

D.初始能力评定

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第8题
师生情感管理时,要培养和保持合意、积极的情感,就要追寻快乐。教师和学生在课堂教学中追寻快乐,就不能()。

A.知足常乐

B.自得其乐

C.苦中作乐

D.创造快乐

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第9题
下列哪一项不是数学评价的目的()

A.全面了解数学学习的过程和结果

B.激励学生学习以及改进教师教学

C.全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现

D.考查学生是否聪明

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第10题
教育教学过程中,教师给学生以足够的关注和期待,学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习行为。这种心理效应我们称之为()

A.扇贝效应

B.南风效应

C.罗森塔尔效应

D.巴纳姆效应

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第11题
政府的教育投入不见得真正有利于学生。在20世纪70年代和80年代,美国政府用于教育项目的投入的总量增加了150%,而此期间,学生在标准考试中的成绩却逐年下降。上述论证基于以下哪个假设?

A.学生在标准考试中的成绩是衡量教育项目有效性的一个重要标准。

B.在?0年代和80年代,越来越多的学生对各种教育项目,包括政府资助的项目失去兴趣。

C.70年代和80年代,学生在美国人口中的比例没有很大的提高。

D.70年代和80年代美国的教育投入本来是可较好地用于健康和福利事业的。

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