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[判断题]

依据奥苏贝尔的有意义的理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（)

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更多“依据奥苏贝尔的有意义的理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意…”相关的问题

第1题

在奥苏贝尔的有意义学习中，所谓先行组织者一般是指（）。

A.新知识中的关键知识

B.前言知识

C.旧知识中联结新知识的引导性材料

D.了解分析学生的学习方法水平

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第2题

奥苏伯尔解释有意义学习中的遗忘现象的理论是（)。

A.消退说

B.同化说

C.干扰说

D.压抑说

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第3题

布鲁纳和奥苏贝尔把迁移放在学习者的整个认知结构的背景下进行研究，他们在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。

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第4题

奥苏伯尔认为，学校里的课堂学习应主要采用有意义的发现学习。（)

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第5题

奥苏贝尔学习理论的观点是，学生的学习要有价值，就应该尽可能地有________。

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第6题

奥苏贝尔强调学习过程是()的同化过程。

奥苏贝尔强调学习过程是（)的同化过程。

A、自下而上

B、平行

C、自上而下

D、分层式

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第7题

奥苏贝尔认为学习者所有的指向学业的行为或者说成就动机都可以从三个方面的内驱力加以解释，它们是（)、（)、附属内驱力。

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第8题

学习的认知理论包括()

A.托尔曼的认知——目的说

B.布鲁纳的认知发现说

C.奥苏伯尔的认知同化理论

D.加涅的信息加工学习理论

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第9题

促进保持，防止遗忘可以通过（)。

A.选择适量，有组织的，有意义的学习材料

B.创造有效的记忆术

C.及时复习

D.经常复习

E.只在考前集中复习

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第10题

奥贝尔氧化沟通常由()条沟道组成，其中外沟的溶解氧最低。

A.1

B.2

C.3

D.4

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第11题

()工艺最大的特点是设置前置反硝化区，有很好的脱氮效果。

A.卡鲁塞尔氧化沟

B.SBR

C.奥贝尔氧化沟

D.CASS

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