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[单选题]

在运用情境教学法进行会计教学时,老师怎样对你的课堂表现进行评价()

A.基本不做评价

B.针对学生回答的正误情况做评价并纠正

C.针对课堂活动过程中学生的表现情况作出评价

D.对交流过程中学生的表现和回答的正误情况都会做出相应的评价

答案
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C、针对课堂活动过程中学生的表现情况作出评价

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第1题
老师用单词表教学法教新单元单词后,你是如何记单词的()

A.死记硬背

B.联系单词所在的阅读文来记单词

C.其它

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第2题
某老师在进行古诗教学时,让学生自己想办法帮助学习困难的学生学习和背诵古诗。可以自由结合、互相帮扶。有的学生运用拍手歌的方式、有的学生利用游戏的方式,有的学生根据插图的方式自己深层理解。材料中的老师体现新课改实施中的哪些主张()

A.自主学习

B.合作学习

C.帮扶学习

D.探究学习

E.勤奋学习

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第3题
老师采用语境教学法教新单词,你会觉得该英语课堂()

A.知识含量丰富,很精彩

B.简单易学,很有趣

C.机械操作,枯燥无味

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第4题
关于教学方法,下列说法不妥的一项是()

A.教学方法具有相对性,每种方法就其本质来说,都是相对辩证的:既存在优点又有缺点

B.教学方法具有单一性,因为优秀的老师可以做到以不变应万变

C.教学方法是教师教的方法和学生学的方法的综合体

D.教学方法具有针对性,教师在进行教学时,要针对不同对象和特点、不同的目的和要求,选择不同的教学方法

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第5题
幼儿在运用语言进行交流的同时,()。

A.发展着人际交往能力

B.通过语言获取信息,逐步超越个体的直接感知

C.发展着组织自己思想的能力

D.发展着理解他人和判断交往情境的能力

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第6题
在进行小学数学“统计初步”这部分内容的教学时,杭州学军小学的教师采取了这样的方式:让学生以小组为单位,搜集建国以来我国在衣、食、住、行等方面的相关数据,并完成调查报告,要求有数字说明的图表。学生可以通过亲自处理搜集到的数据,达到对“统计”这一知识的初步理解,是一次以建构主义为指导的比较成功的课例。其中,“完成调查报告”这项任务属于建构主义学习环境要素中的_____。

A.情境

B.会话

C.协作

D.意义建构

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第7题
关于床旁教学的说法正确的是()。

A.主要是看带教老师的临床技能

B.主要是了解带教老师的临床诊疗思维的能力

C.床旁教学就是教学查房

D.床旁教学时不需要带教医生参与

E.床旁教学时人文关怀贯穿全程

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第8题
以下关于DTT与自然教学的描述不正确的有()

A.自然教学和DTT都是有效的干预原则,其有效性是通过看孩子的能力进步体现的

B.DTT和自然教学都遵循ABC后效关系

C.自然环境教学时抓住学生的兴趣,通过活动的制定和发生来练习学生已经学会的或者新的技能,并使用自然强化物进行强化

D.自然教学与DTT在教学中,教学材料都应该在老师的控制范围内

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第9题
1958年辽宁省黑山县北关实验学校率先进行一种识字教学法实验,基本方法是集中教分散练,先识字后读书,即学一批字读一些课文巩固,再学一批字再读一些课文巩固。具体方法有看图识字,以歌带字,以四声带字,形声字归类,用基本字带字等,后期以基本字带字为主要方法。此种识字教学法不是()。

A.速成识字法

B.分散识字教学法

C.集中识字教学法

D.部件析形识字法

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第10题
如何引导幼儿养成良好的卫生习惯()
A.养成幼儿手脏、进食前、大小便后用肥皂洗手的习惯。洗手时教幼儿怎样卷袖子或往上拉B.洗手时采用七步洗手法、洗完双手后将手在水池内甩三下,防止水滴在地上,用自己的毛巾擦干双手,小幼儿要帮助他拉下袖子C.对不会洗手的幼儿,由老师帮助洗D.以上都不是
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第11题
某学校一年级语文教师邓老师发现所教学生错别字偏多,于是他在识字教学中尝试运用字理教学法,之后他设计申报“低年级小学生产生错别字的心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言,邓老师设计的课题来源于()

A.文献的梳理

B.教育改革的实践

C.各级课题指南

D.他人课题的启示

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