题目内容
(请给出正确答案)
[单选题]
在概念教学中,变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征。这种方式称为()
A.变式
B.比较
C.概括
D.抽象
答案
A、变式
解析:所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。简言之,变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。
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A.变式
B.比较
C.概括
D.抽象
A、变式
解析:所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。简言之,变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。
A.抽象是一种重要的思维方法。
B.抽象就是把那些空洞不易捉摸的事物,描述成具体的事物。
C.抽象是对本质特征的抽象,本质特征是确定的,因此抽象是唯一的。
D.抽象是产生概念,认识万千世界的工具,对事物进行抽象具有特定的模式。
E抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征,而舍弃其非本质的特征。
A.在数学教学过程中,不仅应使学生掌握数学知识的概念、定理、公式等,还应理解数学知识的来龙去脉,应注重知识的产生过程,而不是孤立地记住一些数学结论
B.在表示数学知识时,要根据学生的情况,考虑是通过一系列实例呢,还是通过一些概念和原理,或是一系列符号
C.在数学教学过程中,应把学习过的数学知识按一定的方式构造好,以便于学生记忆和保持
D.为了“迁移”做好充分的准备,应使学生对数学基本原理有深刻的理解,从而根据原理的结构,把掌握的模式应用到类似的事物中
E.要使学生享受到数学智力活动的乐趣,把从中得到的愉悦作为鼓励学生学习的重要手段