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[判断题]

遗传决定论认为,认知发展由先天的遗传基因所决定,人的发展过程只不过是这些内在的通传因素的自我展开的过程,环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。这一理论的创始人是洛克()

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第1题
乔姆斯基提出儿童天生就有学习语言的能力,这是()理论。

A.遗传决定论

B.先天决定论

C.后天环境论

D.先天与后天相互作用论

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第2题
从进化认识论出发,研究人类社会的伦理问题所遇到的困难,不包括()。

A.没有科学家愿意研究此类问题

B.进化伦理学存在较大的自然与人文知识跨度

C.许多人缺少对人类自然进化的深层认知

D.常有被曲解为有“社会达尔文主义”和“遗传决定论”的倾向

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第3题
影响人的身心发展的因素的各种观点中,中国俗语"龙生九子,各各不同",所反映的是()的观点。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育决定论

D.活动决定论

E.多因素决定论

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第4题
影响人身心发展因素的理论主要是()。

A.单因素论

B.双因素论

C.多因素论

D.环境决定论

E.遗传决定论

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第5题
人是积极的有机体,具有先天的心理成长和发展的潜能。在心理需要的满足与否是人类这种天然的自我动机发展和个性整合的关键。这是()动机理论的观点。

A.成就动机理论

B.自我决定论

C.自我效能感理论

D.归因论

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第6题
智力的概念不包括()。

A.指人们认识主观事物并运用知识解决实际问题的能力

B.又称智能

C.智力涉及到感知、记忆、思维、言语等一系列的认知和言语功能

D.是由先天因素和后天实践共同作用产生和发展的

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第7题
“唯上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪个理论()

A.教育万能论

B.环境决定论

C.儿童学习论

D.遗传决定论

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第8题
人的认知框架”形成的几种因素()

A.先天遗传得来

B.父母教育得来

C.成长环境得来

D.自己学习得来

E.随着年龄长大,就会得来

F.自己反思得来

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第9题
刘老师认为聪明的父母会生出聪明的孩子,即使这些孩子是被受教育水平较低的扶养者带大的,刘老师的这一观点属于()

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.成熟势力说

D.教育万能论

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第10题
现代特性理论认为,领导者的特性和品质是先天遗传的,是不可以通过教育训练培养的。()

现代特性理论认为,领导者的特性和品质是先天遗传的,是不可以通过教育训练培养的。()

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第11题
研究者认为,人的认知结构有()结构和()结构。

A.主观认知

B.后天认知

C.客观认知

D.先天认知

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